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直播課堂服務基礎教育 推動教育信息化進程

  教育部日前發布《2017年教育信息化工作要點》,《要點》強調,要大力推廣“優質學校帶薄弱學校、優秀教師帶普通教師”模式,擴大優質教育資源覆蓋面助力推進教育公平;深入開展“一師一優課、一課一名師”活動,激發廣大教師應用信息技術推動教育理念、教學模式和教學內容創新的熱情,推動中小學信息化教學常態化應用。

  展視互動作為國內領先的互動直播云服務商,近年來持續布局K12領域體制內市場,那么,在國家加大力度推動教育信息化建設,中小學教育信息化程度逐漸提高的進程下,展視互動與學校都有哪些合作模式?這些教育信息化方案又是如何使用的?

 

  名師直播補課優質師資共享,力促教育公平

雯雯家住在京北山區,優質教育資源比較缺乏,家長擔心孩子學習差距拉得太大,但又沒有條件像城里學生一樣去參加課外輔導班。

在教育資源區域分布不均衡的當下,如何讓像雯雯一樣偏遠地區的學生享受到優質師資的教育和指導?

展視互動“直播課堂”給予了全新的解決方案。

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去年寒假,北京密云區教委組織了近百名優秀教師組成了專家團隊,在固定時間通過展視互動“直播課堂”授課,全區學生包括像雯雯一樣的偏遠地區的孩子在這個時間段都可以通過電腦、手機等設備收看課程,還可以與老師實時互動。

寒假期間,近2萬名學生實現在家免費學習交流,受到了學生、教師、家長得高度贊許。

作為教育信息化的創新舉措之一,名師直播補課在顯著提升了學生學習效率的同時,促進了教師的專業化成長,為教師提供了展視的舞臺,為教育均衡發展和優質教育資源共享開辟了一條新的途徑。

   

  應急響應教學:應對極端天氣,保障教學進度

  20161220日是因霧霾停課的第一天,天津和平區教師進修學校快速響應,啟動應急預案,全面開放包括展視互動直播課堂在內的所有教育教學資源,保障學校教學活動的正常進行。

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截止到當日1730分,全區共有6所學校通過展視直播課堂進行了15場網上直播,其中逸陽梅江灣國際學校分別為1-4年級的學生不間斷提供全天的直播內容,最大并發在線人數達到1000人,參與學生數達5000多人次,累計文字互動5600次,各中小學校結合本校實際情況,充分利用展視互動直播課堂,靈活調整教學方式,合理安排學習內容,真正實現學生“停課不停學

  展視互動直播課堂不僅可以在惡劣天氣、自然災害等突發事件時,保障學校教學活動不受影響的正常進行,讓老師隨時隨地可以為學生授課、答疑。更重要的是讓教學不僅停留在教室里,而是延伸到每一個有網絡的地方。    

 

  在線培訓:幫助教師提升教學技能,人人都是名師 

在線教育不僅僅是對學生學習方式的改變和提升,教師線下培訓因為學校布局分散,教師水平不一,區級教研交流活動、校際之間的教學交流面臨各種困難,于是,很多的教師培訓也開始創新性地引入了互動直播。

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  例如,由人教社主辦的2016人教版義務教育教科書英語網絡培訓會”“部編義務教育道德與法治、語文、歷史新編三科教材全國網絡培訓會”均由展視互動全程提供技術支持,進行了直播。

  來自全國31個省市自治區的老師分別通過電腦,手機,ipad, 微信,公眾號,app等同步觀看了培訓會。

直播完全突破了空間、地域的限制,培訓活動安排更靈活,多渠道實時互動方式、高清穩定的視頻畫面則促進了培訓活動各參與主體的深度交流。

  人教社方面表示,在互聯網+時代,教育培訓也要創新機制,轉變方式。今后,人教社將會以互動直播的形式持續開展教師培訓,并將這種質量高、針對性強的網絡培訓周期化、常態化!

 

掌上家長會:聯接家校溝通橋梁

留守兒童父母,無法準時參加家長會?

家長會只準學生父母一方參與,另一方也想旁聽?

家訪、電話聯系等家校溝通效果不佳?

家長會開辦頻次較低,家校之間不能做到及時溝通?

由展視互動提供技術支持的安徽首個“掌上家長會”完美解決了傳統家長會中存在的諸多問題,為家校互動找到了更為便捷、有效的方式。

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  “掌上家長會”打破了“時間、地點、空間”等因素的限制,家長無論身處何地,只需一部聯網手機,點擊直播鏈接并輸入合法口令,即可實時參與學校召開的家長會。改變了過去只能由孩子的父母一方參會的狀況,使得家庭中的所有成員都可以參與到學校的家長會,家長在直播過程中,還可以提出問題,和班主任、嘉賓、各科任課老師實時互動,了解孩子的在校情況,知曉家庭的教育需求。”

  家長們輕敲指尖孩子信息便觸手可及,“掌上家長會”開啟了家校互動的 微“直播”時代,最大限度的實現了家校互動,使學校教育和家庭教育達成了完美契合。

目前,上述四種展視互動中小學教育信息化方案在不同區域都已經有了范本,教育信息化借助直播工具以切實的方式和創新的思路融入到了實際的教學和教研過程中,為實現教育資源均衡化、全面推進教育信息化提供了更多途徑。

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